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고2~3(선택) · 수열과 급수

무한급수 시각화 — ¼+¹⁄₁₆+… = ⅓이 그림 한 장으로 보이는 수업 자료

등비급수 합 공식을 유도하기 전에, 정사각형을 4등분해가며 ¼+¹⁄₁₆+¹⁄₆₄+… = ⅓이 되는 것을 그림으로 먼저 보여주세요. "무한히 더했는데 유한하다"는 충격이 극한 개념의 가장 좋은 출발점입니다.

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탐구 순서를 한 번에 준비하세요

도입 → 탐구 → 확장 링크 7개를 학습지·알림장·LMS에 바로 붙여넣을 수 있습니다.

수업 모드 프리셋 · 1874년 — 칸토어가 무한의 크기를 비교하기 시작한 해 (수의 탄생 핀 켜짐)

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수업 시작 5분 — 호기심을 여는 장면

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본 수업 — 학생이 직접 조작하며 발견

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심화·과제 — 더 멀리 가고 싶은 학생에게

교육과정 성취기준

🇰🇷 대한민국 2022 개정 수학과 교육과정 (교육부 고시 제2022-33호 [별책 8]) 기준. 수열의 합은 선택과목 「대수」, 급수·극한은 「미적분Ⅱ」에 분속됩니다. 2022 개정 교육과정은 2024~2027년 학년별 연차 적용됩니다(2026년 현재 중3·고3은 2015 개정 적용). 학년·단원 구분과 성취기준 코드는 2022 개정 고시 원문 기준입니다.

  • [12대수03-05]여러 가지 수열의 첫째항부터 제n항까지의 합을 구하는 방법을 설명할 수 있다.
  • [12미적Ⅱ-01-04]급수의 수렴, 발산의 뜻을 알고, 이를 판정할 수 있다.
  • [12미적Ⅱ-01-05]등비급수의 합을 구하고, 이를 활용할 수 있다.